两省四地（校）线上同上一堂创新思维课——广东省李余仙名教师工作室跨省市举办“智慧教育”模式下的创新思维研讨课
为进一步促进省级名教师工作室学员的专业发展，提升学员基于“智慧教育”模式下的信息技术课堂教学组织及驾驭能力，充分发挥工作室的示范、引领和辐射作用，广东省李余仙名教师工作室特于年4月19日上午，联动云南省昭通市盐津县豆沙中心小学、广东省潮州市潮安区庵埠小学、广东省肇庆市怀集县怀城街道中心小学、广东省中山市东区柏苑中心小学，创新性地举办了基于“智慧教育”模式下的创新思维课研讨活动，让两省四地（校）的学生代表线上体验了同上一堂创新思维课的美好感受。
参与本次活动的特邀嘉宾、专家有广东省中山市能力提升工程2.0办公室主任吴寒冬、云南省昭通市盐津县豆沙镇中心小学牟成刚主任、广东省肇庆市怀集县教师发展中心教研员李庆群、潮州市潮安区教师发展中心教研员曾喜平、广东省中山市东区柏苑小学校长曾文珍。工作室的省、市、区学员，全国各地的科学教师，及四校上课的学生近00人线上参加了此次活动。
活动的第一个环节，由广东省名教师工作室主持人、特级教师李余仙介绍了本次活动的目的：连线研讨，促进四地（校）的交流，提升教师“智慧教育”模式下的信息技术应用能力；观察比较初探四地（校）学生代表的创新意识、创新精神现状，研讨小学生创新思维能力的培养方略。
随后，工作室学员、广东省中山市东区柏苑中心小学的张黎老师在展示了一节基于平板应用的创新思维课。课堂上张老师循循善诱，通过不同的问题引发四地（校）学生的思维碰撞，让学生挑战应用新的思路解决不同的问题。学生利用平板电脑时而划线时而划图，时而交流谈论，打破了思维定势，创新思维得到提升。
此次活动得到各位专家的高度认可。曾喜平教研员称赞本课符合学生身心特点、形式新颖，课堂效果好，帮助培养了学生的创新思维。李庆群教研员赞扬本节课对促进学生思维发展有着积极作用，体现了学生的主体地位，学生学习兴趣高涨。牟成刚主任感谢本次线上研讨活动为山区孩子带来了思维的启迪，希望今后能参与更多此类活动。中山市能力提升工程2.0办公室吴寒冬主任肯定了此次智慧课堂的有效开展，本次四地（校）联合的线上教研促进了教师信息技术应用能力的提升，体现了信息技术在学科教学中的重要性。
活动尾声，作为东道主的广东省中山市东区柏苑中心小学校长曾文珍感言：在疫情背景下信息技术的有效利用化不可能为可能，举办了一场成功的跨地区的基于“智慧教育”模式下的线上研讨活动，激发了四地（校）孩子们的求知欲，促进了教师信息技术的应用能力，对未来教育有跨时代的意义，感谢四地各位专家、教师对活动的支持，希望作为广东省新一轮仅有的五个之一的科学名教师工作室——广东省李余仙名教师工作室，能立足学校继续开拓创新，带动更多的学科联动全省乃至全国各地开展更多具有时代意义、影响深远的教研活动，充分发挥工作室肩负起的示范、引领和辐射作用。
本次活动充分展示了智慧课堂建设取得的成果，以智慧课堂为依托，打破了时间和空间的限制，实现云南昭通、广东潮州、广东肇庆和广东中山四地（校）教育教学的沟通交流，实现了教育资源的共享。相信此次实践交流，一定能为“智慧教育”模式下教师信息技术应用能力提供更多更好的宝贵经验，实现学生慧学、教师智教。
通讯员：广东省李余仙名教师工作室
